Center for AI in Education
IA y familias
Ayude a los menores a usar la IA para pensar, aprender y crear, sin permitir que sustituya el esfuerzo, el criterio, las relaciones ni la infancia.
Cuatro acciones útiles con distintas herramientas y edades
Puede comenzar antes de que su familia tenga todas las respuestas. Estos cuatro hábitos crean una base útil para un uso de la IA más seguro y reflexivo.
Exploren juntos
Prueben juntos una tarea apropiada para la edad. Observen qué hace bien la herramienta, dónde supone y qué sigue requiriendo criterio humano.
Proteja los datos personales
No ingrese en herramientas de IA nombres, rostros, ubicaciones, datos escolares, información de salud, contraseñas ni material familiar privado.
Proteja el primer intento
Cuando el aprendizaje importe, pida al menor que piense, redacte, calcule, dibuje o explique antes de invitar a la IA a apoyar el siguiente paso.
Facilite pedir ayuda
Diga a los menores que pueden contar a una persona adulta las interacciones con IA confusas, perturbadoras, secretas o incómodas sin temor a un castigo inmediato.
¿Qué necesita su familia hoy?
No existe un orden obligatorio. Elija la pregunta más cercana a la situación que tiene delante y regrese cuando aparezca una situación nueva.
Comprender la IA
Construya una base en lenguaje sencillo: qué es la IA generativa, cómo produce respuestas, qué puede hacer y por qué un resultado seguro de sí mismo puede ser incorrecto.
Elegir orientación según la edad
Adapte el acceso, la supervisión, la explicación y la responsabilidad al desarrollo del menor en lugar de utilizar una sola regla para todas las edades.
Abordar las tareas escolares
Distinga el apoyo de la sustitución, proteja el pensamiento que una tarea busca revelar y ayude a los menores a cumplir las expectativas del docente y la escuela.
Proteger la seguridad y el bienestar
Reduzca los riesgos para la privacidad y de manipulación mientras observa patrones que desplazan el sueño, el movimiento, las relaciones, la creatividad o el apoyo humano de confianza.
Crear un acuerdo familiar
Convierta sus valores en un plan breve y revisable que defina dónde ayuda la IA, dónde debe detenerse, qué permanece privado y cómo pide ayuda cada persona.
Colaborar con la escuela
Haga preguntas más claras, comprenda las expectativas del aula, comparta preocupaciones constructivamente y ayude a crear un mensaje coherente para los menores.
Diez guías para las decisiones que realmente afrontan las familias
Cada guía es independiente y se conecta con las demás. Comience con la pregunta más pertinente, no necesariamente con la Guía 1.
Conceptos básicos de IA para familias
Una introducción en lenguaje sencillo a la IA generativa, sus fortalezas, sus límites y el papel del criterio humano.
Orientación sobre IA según la edad
Orientación adaptada al desarrollo desde la primera infancia hasta la adolescencia y la independencia emergente.
Usos apropiados de la IA
Una manera práctica de decidir cuándo la IA es útil, cuándo necesita límites y cuándo debe tomar la iniciativa una persona.
La IA y las tareas escolares
Ayude a los menores a usar la IA sin renunciar al esfuerzo, la práctica y la autoría que las tareas escolares buscan desarrollar.
Seguridad y privacidad
Proteja la información personal, reconozca la manipulación y el contenido perjudicial y responda con calma cuando algo salga mal.
Bienestar y relaciones
Mantenga la IA en proporción con el sueño, el movimiento, la creatividad, la conexión cara a cara y el cuidado humano de confianza.
Conversaciones en el hogar
Utilice preguntas tranquilas y expresiones listas para usar que faciliten la honestidad, la curiosidad y pedir ayuda.
Cree su acuerdo familiar sobre IA
Cree e imprima un acuerdo familiar compartido sobre usos útiles, privacidad, límites, declaración del uso y revisión.
Familias y escuelas trabajando juntas
Cree expectativas más claras y una alianza más sólida en torno al aprendizaje, la integridad, el acceso, la seguridad y el apoyo.
Preguntas frecuentes
Respuestas directas a preguntas frecuentes sobre edad, acceso, tareas escolares, privacidad, bienestar, reglas familiares y preocupaciones urgentes.
Convierta las buenas intenciones en un acuerdo familiar compartido sobre IA
Elija usos útiles, defina situaciones que requieren una pausa, establezca límites de privacidad, acuerde cómo se comprobarán las reglas escolares y haga que pedir ayuda sea seguro. El creador interactivo permanece en su navegador y puede imprimirse o guardarse como PDF.
Cree su acuerdo familiar sobre IAUse preguntas que inviten a pensar, no solo a obedecer
Las reglas importan, pero la conversación es lo que ayuda a un menor a trasladar su buen criterio a una herramienta nueva, una clase nueva o un momento en el que no haya una persona adulta cerca.
Mantenga la puerta abierta
Comience con curiosidad. Si la primera respuesta a un error es vergüenza o castigo inmediato, los menores pueden aprender a ocultar el siguiente problema en lugar de contárselo a una persona adulta de confianza.
Explore Conversaciones en el hogar →Aclare si la IA apoyaba el aprendizaje, ahorraba esfuerzo rutinario, entretenía, persuadía o sustituía algo importante.
Busque el pensamiento, intento, plan o pregunta propios del menor antes del aporte de la herramienta.
Invite a verificar, reconocer la incertidumbre, comprobar las fuentes y prestar atención al contexto faltante o los sesgos.
Considere las reglas del docente, la declaración del uso, el permiso, el consentimiento, el reconocimiento y cuándo debe intervenir una persona adulta.
Responda con calma, proteja la confianza y luego reduzca el riesgo
Un menor puede contar un error, un resultado perturbador, la presión de otra persona, una imagen no deseada, una preocupación de privacidad o una interacción con IA que se ha vuelto emocionalmente intensa. Su primera respuesta influye en si volverá a pedir ayuda.
Haga una pausa y escuche
Agradezca al menor que se lo haya contado. Pregunte qué ocurrió, qué información o imágenes se compartieron, quién puede tener acceso y si alguien corre peligro inmediato.
Conserve lo que importa
Antes de eliminar o bloquear, guarde los detalles pertinentes o capturas de pantalla cuando sea seguro hacerlo. Evite redistribuir material perjudicial o íntimo.
Busque ayuda humana
Utilice los controles de seguridad de la plataforma, contacte a la escuela cuando esté involucrada la vida escolar y busque apoyo cualificado o de emergencia cuando el riesgo supere una respuesta familiar.
No confíe en un sistema de IA para evaluar una emergencia. Si alguien puede correr peligro inmediato, amenaza con hacerse daño o dañar a otras personas, o un menor está sufriendo explotación sexual, contacte a los servicios locales de emergencia o crisis y a un profesional de confianza apropiado. Consulte la sección de ayuda urgente de las preguntas frecuentes para conocer el límite de la respuesta familiar.
Los menores se benefician cuando las personas adultas que los rodean utilizan un lenguaje compartido
Las familias no necesitan reglas idénticas en todos los entornos, pero los menores deben poder comprender qué aprendizaje se espera, qué ayuda de la IA está permitida, cómo debe declararse su uso, dónde se aplican límites de privacidad y quién puede ayudar cuando algo no parece correcto.
No necesita una política perfecta sobre IA. Necesita una práctica que su familia pueda revisar.
Elija una guía, mantenga una conversación honesta y acuerde un límite o hábito para probar. Regrese a la colección a medida que cambien el menor, las herramientas y la situación.